DINÁMICA DE LOS CUADRADOS


La primera actividad que realizamos fue La dinámica de los cuadrados. Consiste en ponernos en grupo de 6 personas: 4 jugarán y las 2 restantes observarán. Se reparte unos sobres a cada grupo que contienen las piezas necesarias para elaborar 4 cuadrados. Ahora bien, las piezas están mezcladas, es decir, en tu sobre no están las partes que necesitas para hacer tu cuadrado, sino que cada jugador debe estar atento y fijarse en las piezas que él no necesita para ponerlas en el medio y así, que todos los participantes puedan formarlos.

 Gana el grupo que consiga hacer los 4 cuadrados. La norma principal es que no se puede hablar ni hacer gestos para pedir otras fichas. Con esto,  lo que se quiere conseguir es que no estés atento solo de tus fichas, si no también de las de tus compañeros. Una vez que conocemos las normas..¡A jugar!
Resultado de imagen de niño haciendo tangram


Mis compañeras jugaron muy bien, ya que en mi grupo yo fui observadora. Me gustó mucho este puesto, pues podía fijarme y estar atenta para después sacar conclusiones. Me di cuenta que cada una tenía una manera diferente de trabajar. Algunas estaban muy pendientes de lo que estaban haciendo ellas mismas, olvidando que el resto podía depender de sus movimientos. Otras, se preocupaban más por lo que necesitaban y hacían las demás compañeras que por construir su propio cuadrado. Finalmente, ayudándose entre todas consiguieron formar los 4 cuadrados.

Esta dinámica me ha parecido muy original para comenzar, ya que creo que se puede extraer muchas moralejas. Como aprendizaje he obtenido que si se trabaja en grupo el resultado es más beneficioso. Es más, hay ocasiones en las que un miembro depende del otro y solo trabajando juntos se puede sacar adelante el trabajo de todo el grupo. Además, hay que distinguir entre trabajo en grupo y trabajo cooperativo. La diferencia es tan simple como la interacción de las personas. Pues no todas las personas tienen los mismo defectos y las mismas virtudes. Entonces, si cada una pone lo mejor de sí misma pueden formar un gran equipo. La debilidad de una puede ser compensada con la virtud de otra. Esto es, es imposible realizar un trabajo cooperativo sin ayudarnos mutuamente.

Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

DINÁMICA "GANE CUANTO PUEDA"

Imagen
La última dinámica que realizamos ha sido Gane cuanto pueda . Cuando llegamos a clase la profesora nos presentó una nueva actividad. Nos dividió en 4 grupos y nos dio una serie de instrucciones: el juego consta de 10 rondas, en cada una de ellas cada grupo tiene que elegir entre el papel rojo o el negro. Cada elección tiene asignado unos puntos, pero no solo depende del propio grupo, sino de lo que saquen los demás. Entonces, nos dispusimos a leer la puntuación: si los 4 equipos sacamos negro, todos nos llevamos 1 punto; 3 negros y 1 rojo, los que han sacado negro se suman 1 punto pero el rojo pierde 3; 2 negros y 2 rojos, todos los grupos ganan 2 puntos; si sale 1 negro y 3 rojos, el grupo que escoge negro gana   2 puntos y los 3 rojos pierden 1 punto; y por último, con 4 rojos, todos ganan 1 punto. Al principio cada grupo no sabía lo que iban a sacar los demás, ya que solo se podía hablar con los miembros de tu mismo grupo. Pero hubo algunas rondas en las
Leer más

LENGUAJE HUMANO

Imagen
El último trabajo realizado en clase con el grupo cooperativo ha sido El lenguaje humano . La metodología que utilizamos fue la investigación en clase, es decir, a cada grupo se le asigna un tema sobre el que se tiene que informar y realizar un póster para posteriormente, presentarlo de forma sintetizada al resto de los compañeros. Con esto se consigue que todos conozcamos todos los temas sin haber hecho el trabajo de investigación de cada uno de ellos. A mi grupo le ha tocado informarse sobre El desarrollo pragmático y semántico en preescolar . En un primer momento me pareció un tema un tanto denso y aburrido. Sin embargo, a medida que fuimos trabajando me di cuenta que es muy interesante conocer el razonamiento que siguen los niños para llegar a hablar de forma correcta y los tipos de palabras y enunciados que son mas sencillos o más complejos. Para la investigación, la profesora nos facilitó unas lecturas relacionadas con el tema. Para comenzar, encontramos la relac
Leer más

CHARLA "COMUNICACIÓN Y LENGUAJE"

Imagen
El último día, para finalizar la asignatura reforzando los contenidos aprendidos, asistimos a una charla. Esta fue sobre la comunicación y el lenguaje, temario que ya habíamos estudiado previamente en clase aunque enfocado de manera distinta. Cuando la profesora nos informó sobre dicha actividad la verdad que no me entusiasmó demasiado porque hemos asistido a multitud de charlas monótonas en la que solo hablaba esa persona y los demás escuchamos. En cambio, esta fue diferente. Lógicamente, hubo parte de explicación donde habló sobre la importancia del lenguaje en las aulas ya que es el medio que se utiliza para transmitir los conocimientos. Por ello es tan importante que los niños aprendan de forma correcta, además de incidir en el proceso de lectoescritura. Sin embargo, esta no fue la parte que más me llamó la atención, sino todas las dinámicas en las que participamos.                          La primera de ellas consistía en el relato de la historia El gato y el ra
Leer más