Desarrollo cognitivo y lingüístico

Y como era de esperar...Esto llega a su fin. No quería concluir el Blog sin plasmar las conclusiones del curso en esta asignatura: mis aprendizajes, los puntos positivos y negativos, cómo me he sentido, lo que más me ha gustado, etc. Para comenzar, cuando escuché esta asignatura "Desarrollo cognitivo y lingüístico" me llamó la atención ya que estos dos aspectos me parecen muy interesantes dentro del desarrollo infantil, pero pensé que sería muy similar a una materia anual que cursamos el año anterior:  "Aprendizaje y desarrollo infantil (I y II)". El temario se puede dividir en diferentes apartados: El desarrollo prenatal y el nacimiento Desarrollo cognitivo de 0 a 12 años: Etapa Educación Infantil y Etapa Educación Primaria Desarrollo lingüístico  Es cierto, que algunos de los contenidos los habíamos estudiado anteriormente, aunque ha sido una buena oportunidad para repasarlos y afianzarlos. Además, que puede ser un temario parecido pero cada profesor

El último día, para finalizar la asignatura reforzando los contenidos aprendidos, asistimos a una charla. Esta fue sobre la comunicación y el lenguaje, temario que ya habíamos estudiado previamente en clase aunque enfocado de manera distinta. Cuando la profesora nos informó sobre dicha actividad la verdad que no me entusiasmó demasiado porque hemos asistido a multitud de charlas monótonas en la que solo hablaba esa persona y los demás escuchamos. En cambio, esta fue diferente. Lógicamente, hubo parte de explicación donde habló sobre la importancia del lenguaje en las aulas ya que es el medio que se utiliza para transmitir los conocimientos. Por ello es tan importante que los niños aprendan de forma correcta, además de incidir en el proceso de lectoescritura. Sin embargo, esta no fue la parte que más me llamó la atención, sino todas las dinámicas en las que participamos.                          La primera de ellas consistía en el relato de la historia El gato y el ra

El último trabajo realizado en clase con el grupo cooperativo ha sido El lenguaje humano . La metodología que utilizamos fue la investigación en clase, es decir, a cada grupo se le asigna un tema sobre el que se tiene que informar y realizar un póster para posteriormente, presentarlo de forma sintetizada al resto de los compañeros. Con esto se consigue que todos conozcamos todos los temas sin haber hecho el trabajo de investigación de cada uno de ellos. A mi grupo le ha tocado informarse sobre El desarrollo pragmático y semántico en preescolar . En un primer momento me pareció un tema un tanto denso y aburrido. Sin embargo, a medida que fuimos trabajando me di cuenta que es muy interesante conocer el razonamiento que siguen los niños para llegar a hablar de forma correcta y los tipos de palabras y enunciados que son mas sencillos o más complejos. Para la investigación, la profesora nos facilitó unas lecturas relacionadas con el tema. Para comenzar, encontramos la relac